幼兒敎育學論集

제00권 제0호, ~, 0000.

幼兒敎育學論集 제0권 제0호, 0000.

연구제목

<페이지 용지 설정>  위쪽 10, 머리말 29, 왼쪽 40, 오른쪽 40, 꼬리말 9, 아래쪽 20

용지종류 - 사용자 정의 폭 210mm 길이 270mm

<글자모양> 장평 100, 자간 0   <문단모양> 여백 없음,  줄간격  164%

제목 (KoPub바탕체B, 17.5point, 장평 95, 자간 -5 가운데정렬): 부제목 (KoPub바탕체M, 15point, 장평 95, 자간 -5 가운데정렬)

※ 논문 투고:  수정본 제출:  게재 확정: (KoPub바탕체L, 8point)

이 연구는 2013년도 중앙대학교 학술연구조성비 재원으로 수행되었음. (해당 안 되는 경우 삭제)

(맑은고딕, 9.5 point, 우측 정렬)  김 성 명・(사 이 한 칸) 박 이 름

중앙대학교 유아교육과 교수 – 반드시 학과 쓰기

중앙대학교 유아교육과 박사과정 (교신저자: kj10354@hanmail.net)

본 연구는

- 8~12행

- KoPub돋움체L 8.5point, 장평 100, 자간 -5

- 위 아래 선은 굵기 0.4

- 줄간격 155, 좌우 10, 들여쓰기 10

주제어: 영유아교사 (early childhood teacher)

- KoPub돋움체M 9.5point, 장평 100, 자간 -5

- 줄간격 160

- 영문 키워드는 소문자로 시작

- 괄호 앞 한 칸 띄기

Ⅰ. 서  론

(-소망M, 13point, 장평 95, 자간 –5, 가운데 정렬, 들여쓰기 안함)

(서∨∨론, 연구∨방법, 연구∨결과, 논의∨및∨결론, 참∨고∨∨문∨헌)

내용 (KoPub바탕체L, 9.6point, 장평 100, 자간 0)

> 단락 시작은 들여쓰기 10

> 문단의 처음을 스페이스바를 이용하여 띄어쓰기 하지 말아 주십시오.

연구문제 1. (KoPub바탕체L, 9.6point, 장평 100, 자간 0, 여백 왼쪽 10, 내어쓰기 50.7)

1. 내용 1  (KoPub돋움체B, 11point, 장평 100, 자간 -5, 들여쓰기 10)

1) 주요내용 1 (koPub바탕체B, 10point, 장평 100, 자간 0, 들여쓰기 10)

내용 (KoPub바탕L, 9.6point, 장평 100, 자간 0)

인용문 (굴림, 8.5 point, 장평 96, 자간 –5, 여백 왼쪽 26.6 오른쪽 20.0, 들여쓰기 0)

년월일 뒤에는 온점, 오른쪽 정렬(2009. 10. 6. 예비교사1, 저널)

김진주와 조민지(2004)는 음악과 수학 통합에 관한 긍정적인 효과를 밝혔는데, 위의 결과는 본 연구와 관련이 있다(강진주, 1995; 나진경, 2013; Laffetty, 1995).

Ginsburg와 Golbeck(2004)는 음악과 수학 통합에 관한 긍정적인 효과를 밝혔는데, 위의 결과는 본 연구와 관련이 있다(Hoffman, 1995; Laffetty, 1995; Rauseher, Shaw, Levine, & Wright, 1997).

홍길동 외(2020)는 교사 역량과 관련 요인 간의 상관관계를 분석하여 보고하였다.

- 본문에 언급될 때는 사람 이름 사이를 와(과)로 연결

- 국내문헌과 국외문헌을 함께 인용할 경우 국내문헌을 먼저 기재

- 소괄호 안에 여러 편의 연구물이 언급될 때는 a, b, c 혹은 가나다 순으로 기재

- 2인 저자는 계속 저자명 모두 기재

- 저자가 3인 이상인 경우 논문 전체에서 첫 번째 저자의 다음에 ‘외’를 붙인 후 연도를 표기. 처음 인용부터 ‘외’ 붙임

예: 본문에는 홍길동 외(2020), 괄호 안에는 (홍길동 외, 2020), 홍길동, 유관순, 김구(2020)(X)

- 영문 저자가 2인일 경우 이름 사이에 괄호 안에 제시할 때는 ‘&’ 넣음. 예: (Ginsburg & Golbeck, 2013)

- 영문저자 3인 이상인 경우, 본문에는 ‘외’ 넣음. 예: Ginsburg 외(2004), 괄호 안에는 ‘et al.’ 넣음. 예: (Ginsburg et al., 2004)

[그림 1] 다문화 유아의 이야기나누기 샘플

<표 2> 활동 일정 및 내용

일정	진행 내용	활동 내용	소요시간
1-2주	·이야기나누기 소개	·강의	3시간
3주	·수업진행 녹화	·강의	50-60분
4주	·이야기 나누기 전사	·강의	50-60분

*p＜.05, **p＜.01, ***p＜.001

- 그림과 표의 제목 (KoPub돋움체M 9pt, 장평 100, 자간 0)

- 표의 내용

· 셀 테두리 (위, 아래는 0.5, 가운데 줄은 0.12, 제목 아래 줄은 두 줄 0.5, 세로줄은 선 없음)

· 표의 가로 첫 줄은 KoPub돋움체M 8.5pt, 장평 100, 자간 0

· 그 외 본문은 KoPub바탕체L 8.5pt, 장평 100, 자간 0 (내용이 많은 경우 8로 조정 가능)

· 정렬 방식은 왼쪽, 가운데, 오른쪽 정렬 모두 가능

- 통계치

· 유의수준(p)은 이탤릭체, 왼쪽 정렬

· N, p, SD , d, df, t, z 등 통계치 표시 부호는 기울이기

(x2, Cronbach’s α, R2)

참 고  문 헌

(-소망M 13point, 참∨고∨∨문∨헌)

- 본문에 언급된 문헌이 모두 목록에 있어야 함

- 저자 이름 뒤에는 한칸 띄고 (연도). 제목, 출처 순으로

- 가나다 순, 알파벳 순으로

- KoPub바탕체L 9.6point, 장평 100, 자간 0, 내어쓰기 20

- 국문 책이름, 학위논문 제목, 학술지명과 권은 KoPub돋움체M (학술지 호는 KoPub바탕체)

- 영문 책이름, 학위논문 제목, 학술지명과 권은 이탤릭체 (학술지 호는 이탤릭체 아님)

- 저자가 8인 이상인 경우 앞의 6저자까지 표기 후 쉼표와 생략점(...) 표기하고 마지막 저자명 표기

- 외자 이름은 이름 사이를 두 칸 띄어쓰기

- 저자가 2인 이상인 경우 맨 마지막 저자명 앞에 , & 붙이기

- DOI가 부여된 문헌의 경우 DOI 기재

□ https://doi.org/10.15703/kjc.13.3.201206.1481
http://dx.doi.org/10.15703/kjc.13.3.201206.1481 아님
DOI:10.15703/kjc.13.3.201206.1481 아님

- 학위수여 기관, 도시, 주. (미국 이외의 국가는 학위수여 기관, 도시, 국가.)
단, 대학명에 주 또는 지방명이 포함되어 있는 경우 소재지에 명칭 생략

곽노의, 최중회, 김은미, 소명수, 양영자, 유근종, ... 박종수 (2011). 자연주의 유아교육 프로그램. 공동체.

김은영, 최은영, 조혜주 (2011). 2011 유아교육정책의 성과와 과제 (연구보고 2011-22). 육아정책연구소.

김혜숙, 김도영, 신희천, 이주연 (2011). 다문화시대 한국인의 심리적 적응: 집단정체성, 문화적응 이데올로기와 접촉이 이주민에 대한 편견에 미치는 영향. 한국심리학회지 사회 및 성격, 25(2), 51-89.

남선옥, 김  호 (2013). 통합적 음악 감상활동이 유아의 음악개념 및 음악창의성에 미치는 효과. 열린유아교육연구, 18(5), 241-263.

박소영 (2014). 잎새 어린이집 교사의 액션러닝 기반 학습공동체 참여경험과 그 의미. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.

유관순 (2023). 유아교육개론 (2판). 유아교육사. https://doi.org/10.32349/eces.2023.4.24.2.325

유옥선 (2008). 다문화교육에 대한 어린이집교사의 신념 및 실제 조사. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.

이부미 (2015). 다문화 가정 어머니(부모)들의 목소리. 한국영유아교원교육학회 2015년도 추계학술대회 자료집, 213-216. 서울: 한국방송통신대학교.

이성주 (2000. 10. 24). 엄마 사랑이 최고 치료약. 유아일보, 6.

Colaizzi. F. E. (1978). Psychological research as the phenomenologist view it. In R. S. Valle, & M. King(Eds.), Existential phenomenological alternatives for psychology (pp. 48-71). Oxford University Press.

Dunst, C. J., & Raab, M. (2004). Parents' and practitioners' perspectives of young children's everyday natural learning environments. Psychological Reports, 94(1), 251-256. https://doi.org/10.2466/pr0.94.1

Egan, K. (2014). 상상력 교육: 미래의 학교를 디자인하다 [The future of education: Reimagining our schools from the ground up]. (김회용, 곽덕주 역). 학지사. (원전 2008년 출판)

Eisenberg, N. (1977). The development of prosocial moral judgment and its correlate. Unpublished doctoral dissertation, University of California, Berkeley.

e-나라지표 (2015). 공무원 보수 추이. http://www.index.go.kr에서 2015년 10월 5일 인출

Grotberg, E. H. (1997). The international resilience project. Presented at the International Council of Psychologists Conference, Graz, Austria. Retrieved March 19, 2004, from http://resilnet.uiuc.edu/library/groy98a.html.

Grusec, J. E., & Pedersen, J. (1989, April). Children's thinking about prosocial and moral behavior. Paper presented at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development, Kansas City, KS.

Harris-Barret, S. (2005). Variables that influence parents and teacher communication and collaboration in the development of appropriate goals and objectives for an individualized education plan. Master's thesis, California State University, Fullerton.

Idol, L., Paolucci-Whitcomb, P., & Nevin, A. (1986). Collaborative consultation. Pro-Ed.

Organization for Economic Cooperation and Development(OECD) (2001). Starting strong: Early childhood education and care. OECD.

(2006). Starting strong Ⅱ: Early childhood education and care. OECD.

Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell.

__________ (1999). 바로 보는 왕따-대안은 있다 [Bullying at school : What we know and what we can do]. (이동진 역). 삼선각. (원전 1993년 출판)

ABSTRACT

(-소망M, 13point, 가운데정렬)

Early Childhood ~~~

(KoPub바탕체B, 12point, 가운데 정렬, 전치사 제외하고 첫 글자 대문자)

Kwon, Kyoungjin (Hanguk University)

- 맑은고딕, 9.5point, 장평 95, 자간 -5

하이픈 뒤-대문자, 이름과 괄호 사이 한 칸 띄기

The study aims to examine pre-service teachers’ cognition and coping skills in regard to dilemmas in inclusive education through a dilemma case method. To this end, 18 pre-service teachers took part in the study for a total of 15 weeks. There were 7 case

(영문 Times New Roman, 10.5point, 장평 95, 자간 -5)